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Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

2020

Nuestro objetivo en esta investigación es identificar las dificultades de aprendizaje que tienen los niños de 1.º a 3.º grado de educación primaria en la construcción de los números naturales. Tales dificultades no proceden de la enseñanza, sino de las propias matemáticas y para poder observar esas dificultades, es necesario reducir el problema a los elementos primitivos. Con los modelos teóricos locales como marco teórico y metodológico, se ha diseñado un modelo de enseñanza traduciendo el componente formal (modelo de J. Von Neumann) a una secuencia de actividades con el uso de material manipulativo. Se analiza la experiencia de enseñanza y en los resultados se destacan y explican las difi…

TareaTheoretical modelsPrimary educationenseñanza primariaLocal theory modelsmatemáticasEducationmétodo de enseñanzasymbols.namesakeModelo de enseñanzaMathematics educationEducación primariaTeaching modelLearning's difficultiesPrimary educationOtro (tipos de estudio)Números naturales en Von NeumannModelos teóricos localesNúmeros naturalesDificultades de aprendizajeDificultadesdificultad de aprendizajeMetodología de trabajo en el aulasymbolsNatural numbers in Von NeumannVon Neumann architecture
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Avaluació de la eina Elluminate Live! en l'ensenyament a distància: un estudi pilot en la Universitat de València

2008

Evaluación de la plataforma Elluminate Live! en la enseñanza a distancia: un estudio piloto en la Universitat de València

plataforma sincrónicaentorno de aprendizaje virtualmodelo de enseñanza-aprendizaje mixto:PEDAGOGÍA [UNESCO]plataforma sincrónica; entorno de aprendizaje virtual; modelo de enseñanza-aprendizaje mixtoUNESCO::PEDAGOGÍA
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El modelo de enseñanza por investigación y las relaciones C/T/S. Resultados de una experiencia llevada a cabo con alumnos de BUP y COU

1993

Motivar a los alumnos de BUP y COU para que investiguen a través de la enseñanza C/T/S. Motivate the students of BUP and COU to investigate through the teaching C/T/S.

relaciones CTSenseñanza secundariainvestigaciónmodelo de enseñanza:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA
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